摩崖研習（一）
2018年第七期
編者按
2017年，鐫墨樓魏碑書(shū)法講習設造像、墓志和摩崖班。經(jīng)一年32周課程及夏冬兩次三天集訓的學(xué)習，至2018年元旦，各班學(xué)習圓滿(mǎn)結束。自本周始，本公眾號將推送部分學(xué)員的學(xué)習成果。雖然還不成熟，但重要的是每一次的進(jìn)步。本期推送葉體亮同學(xué)是微信課堂寧波學(xué)員，將此一年的收獲和大家分享，請各位方家批評指導。
作者近照
參加丁酉冬季集訓
摩崖書(shū)法學(xué)習心得
葉體亮
又是一年。結緣鐫墨樓已三年，今年摩崖課程已全部結束，從上半年溫潤平和的《瘞鶴銘》和骨力刻露的《鄭文公》到下半年的開(kāi)張變速的《石門(mén)銘》，讓我感受到了藝術(shù)化魏碑中天然質(zhì)樸圓筆特征的獨特魅力，重新認識魏碑千變萬(wàn)化中的一片新天地。尤其是石門(mén)銘是今年一年中的重中之重。清康有為譽(yù)之為“神品”在“廣藝舟雙輯”中評曰其“奇逸奇渾、分行疏宕、翩翩欲仙、源出《石門(mén)頌》《孔宙》等碑，皆夏殷舊國，亦與中郎分疆者，非元常所能牢籠也。”現代被陳振濂教授稱(chēng)之為“楷之草”。
在學(xué)習的過(guò)程中，經(jīng)歷了《瘞鶴銘》帶有溫潤線(xiàn)條中的靈動(dòng)和《鄭文公》骨力線(xiàn)條中的篆意，也體會(huì )了特別是亂石鋪街的章法布局。但《石門(mén)銘》的變速線(xiàn)條、開(kāi)合之勢、收放之勢是我們的最新的學(xué)習技法，也直接關(guān)系到章法布局、臨作、習作、創(chuàng )作在今后的實(shí)際運用。同時(shí)也是我們今年摩崖班共同問(wèn)題：就是平時(shí)練習都沒(méi)有問(wèn)題，但到了創(chuàng )作時(shí)往往都舉步維艱，很明顯我們也找到了一些蛛絲馬跡，這里除了個(gè)人的平時(shí)知識積累外，還有就是對碑帖的熟練程度，對碑帖沒(méi)有如數家珍般及舉一反三的能力，給創(chuàng )作就會(huì )帶來(lái)很大的阻礙。創(chuàng )作的東西往往自己都不滿(mǎn)意，有俗化或不古的問(wèn)題。
所以在這里深刻的體會(huì )到：并不是把老師的課程都學(xué)完了就什么都會(huì )了，還是要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的自我訓練、思考和消化的一個(gè)過(guò)程，尤其是這次通過(guò)集訓后，我也明白寫(xiě)大字的重要性，還有一個(gè)格局的重要性，寫(xiě)字做人都一樣，站得高才能看得遠！
感謝老師！感謝同學(xué)們！明年碑版繼續努力！
二〇一八年元月
學(xué)習成果展示
《瘞鶴銘》課堂作業(yè)
摩崖《瘞鶴銘》之臨作
《鄭文公碑》課堂作業(yè)
《鄭文公碑》臨作
《鄭文公碑》習作一
《鄭文公碑》習作二
《鄭文公碑》習作三
《石門(mén)銘》課堂練習
《石門(mén)銘》臨作
《石門(mén)銘》習作一
《石門(mén)銘》習作二
《石門(mén)銘》習作三
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