介紹有名景點(diǎn)的導游詞 一個(gè)景點(diǎn)的導游詞

導讀：介紹有名景點(diǎn)的導游詞 一個(gè)景點(diǎn)的導游詞 1. 一個(gè)景點(diǎn)的導游詞 2. 風(fēng)景名勝的導游詞 3. 關(guān)于景點(diǎn)的導游詞 4. 一個(gè)景點(diǎn)的導游詞300字 5. 介紹一個(gè)景點(diǎn)導游詞 6. 介紹景點(diǎn)的導游詞,簡(jiǎn)單的 7. 寫(xiě)一個(gè)景點(diǎn)的導游詞 8. 講解景點(diǎn)風(fēng)光的導游詞 9. 一個(gè)景點(diǎn)的導游詞100個(gè)字

1. 一個(gè)景點(diǎn)的導游詞

小石潭記導游詞

旅客朋友們：

我們現在身處永州小石潭。

你們聽(tīng)到那清澈的水流聲了嗎？這種聲音就好像是玉佩與玉佩想碰撞的似的，聽(tīng)起來(lái)是不是心情很好呢？讓我們繼續向里走，我們可以看到，我們身旁有著(zhù)成林的竹子，你們是否感受到環(huán)境的寂靜呢？

在這里，唐代詩(shī)人柳宗元曾經(jīng)留下足跡，并寫(xiě)了一篇佳作《小石潭記》。

讓我們隨著(zhù)這清脆的水聲，追隨著(zhù)柳宗元的腳步繼續前行。

快看，下面有一個(gè)小水潭。它是多么的清澈、透明。它以整塊石頭為底，石底有些部分還翻卷過(guò)來(lái)，露出水面。大家看到這些石頭的形狀，有沒(méi)有聯(lián)想到小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖等各種不同的形狀。

朋友們，連魚(yú)都與別處不一樣呢，看它們，像不像在與我們逗樂(lè )，我想其它地方的魚(yú)就不能了吧······這一景觀(guān)可真獨特。這么活潑的魚(yú)卻生活在這么幽靜的環(huán)境中，大家覺(jué)不覺(jué)得這是一個(gè)佳境啊!

讓我們向西南方向望去，我們可以看到溪身就像北斗七星那樣曲折，溪水就像蛇爬行那樣彎曲，這景不愧雄奇壯美! 讓我們一同坐在石潭，感受一下這寂靜的氣氛。

讓我們記住這番美景，讓我們深吸一口這清新的空氣，讓我們帶著(zhù)這些記憶，帶著(zhù)這口新鮮的空氣離開(kāi)這里。

2. 風(fēng)景名勝的導游詞

我的老家——白水縣有一座林皋湖，夏天時(shí)的景色非常美，西湖的景色也莫過(guò)于它。

我在暑假的一個(gè)清晨去了那里游玩，那的水很有特點(diǎn)。從遠處看，湖面的顏色像一塊無(wú)瑕的翡翠；走近一些，它的顏色像極了三葉草，碧綠碧綠的，映襯著(zhù)紅紅的斜陽(yáng)，半紅半綠，像極了杜甫說(shuō)地：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

忽然，一艘載著(zhù)游人的小舟緩緩駛來(lái)，水波像小魚(yú)兒一樣慢慢擴散在水面上。我猜，他們一定在聊這兒的美景吧！我很好奇這樣的水摸一下會(huì )是什么感覺(jué)呢？我急忙俯下身去碰了一下，好似媽媽的手一般柔軟，還有一絲從手到心頭的涼爽。

下午，林皋湖周?chē)纳缴吓c天相接的地方出現了一條紅線(xiàn)，隨著(zhù)一陣微風(fēng)吹來(lái)，云彩慢慢擴散開(kāi)來(lái)，樹(shù)林也變成了“紅樹(shù)林”。正如李商隱所說(shuō)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。

晚上，山里面有序地亮起數盞燈，像長(cháng)城上的火把一樣排列著(zhù)環(huán)繞了整座山。湖面上偶爾也會(huì )泛起粼粼的水波好似一個(gè)金元寶發(fā)著(zhù)璀璨的光，遠看就像一座燈火輝煌的宮殿。

這兒的夏天景色可賽西湖！聽(tīng)了我的介紹，你想不想來(lái)我的故鄉玩呢？

3. 關(guān)于景點(diǎn)的導游詞

山東導游資格證考試必備的導游詞，首先可以肯定要考山東省的導游資格證，那么肯定需要對山東省的各大旅游主要的景區，景點(diǎn)的導游詞書(shū)被于心，比如說(shuō)泰山、孔府孔廟。還有嶗山，青島各大景區的導游詞，還有關(guān)于煙臺的蓬萊，曲阜，威海甚至包括鐵道游擊隊所在的故鄉。

4. 一個(gè)景點(diǎn)的導游詞300字

哈嘍大家好，歡迎大家來(lái)乾清宮旅游，你們也知道乾清宮原來(lái)是皇帝呆的地方，我是今天的導游，希望同志們玩好，謝謝。

5. 介紹一個(gè)景點(diǎn)導游詞

各位領(lǐng)導，老板，這個(gè)景點(diǎn)歷史悠久源遠流長(cháng)博大精深，是文化古跡。

6. 介紹景點(diǎn)的導游詞,簡(jiǎn)單的

介紹旅游景點(diǎn)的文章可以用導游詞的方式來(lái)進(jìn)行描述，這樣更能讓人對景物特點(diǎn)一目了然，也更能吸引人。

7. 寫(xiě)一個(gè)景點(diǎn)的導游詞

　　現場(chǎng)導游講解又稱(chēng)模擬講解，是導游資格證考試的一個(gè)重要部分。俗話(huà)說(shuō)：“祖國山河美不美，全憑導游一張嘴”。導游不僅要有豐富的知識 內涵，靈活的應變能力，更要有扎實(shí)的口語(yǔ)表達能力。現場(chǎng)導游講解就是對導游講解技能的一個(gè)綜合考核，主要考核應試考生的知識范圍，講解技能，儀表儀態(tài)等。　　現場(chǎng)導游講解的主要內容就是景點(diǎn)導游辭，我州導游資格考試的現場(chǎng)導游講解部分試題分為省內州外和州內兩大部分共十個(gè)景點(diǎn)，分別是黃鶴樓、長(cháng)江三峽、井岡山、武當山、神農架（省內州外景點(diǎn)）以及清江闖灘、龍麟宮、騰龍洞、土司城、神農溪漂流（州內景點(diǎn)）。這些景點(diǎn)不要說(shuō)沒(méi)有參加過(guò)導游工作的人，就是在職的導游，大多數也沒(méi)有將這十個(gè)景點(diǎn)走完看完。因此，為了保證講解，資料的搜集準備就是最重要的第一手工作。　　好的導游辭必須有豐富的內容，而這豐富的內容是由充實(shí)的資料為基礎的。在做資料準備的時(shí)候，需要對景區景點(diǎn)有充分的認識。　　一般來(lái)說(shuō)，我們把所有的景點(diǎn)分成兩個(gè)大的類(lèi)型，即：自然景觀(guān)和人文景觀(guān)，在講解資料的準備上可以從這兩個(gè)方面的各項特征入手來(lái)做資料的搜集準備。自然景觀(guān)主要是觀(guān)形賞景，探尋其獨特的地質(zhì)地貌、景物景觀(guān)的形成、了解其豐富的自然資源等；人文景觀(guān)則偏重于歷史淵源，重大歷史事件、重要歷史人物，民風(fēng)民俗等。這些，我們也可以叫做是景點(diǎn)的講解屬性。　　但是，沒(méi)有哪一個(gè)景點(diǎn)是只具備一種講解屬性的，往往是多個(gè)講解屬性相互結合、相互滲透的。這樣一來(lái)就要求在資料的搜集整理過(guò)程中不能只搜集景點(diǎn)某一方面的資料，要將資料搜集全面。　　例如在搜集黃鶴樓的相關(guān)資料時(shí)，首先將黃鶴樓定位為人文景觀(guān)，其資料主要從三個(gè)方面入手搜集。一、黃鶴樓的地理位置，建筑特點(diǎn)；二、黃鶴樓的歷史意義，三、描寫(xiě)黃鶴樓的作品及黃鶴樓相關(guān)傳說(shuō)。如果將講解重點(diǎn)定位在黃鶴樓的傳說(shuō)上，那么“辛氏賣(mài)酒建樓”的傳說(shuō)，和一樓的巨型壁畫(huà)就成了講解的重點(diǎn)。黃鶴樓的建筑特點(diǎn)及歷史意義等就成了穿插和充實(shí)黃鶴樓講解詞的部分了。前期的資料搜集工作中，就需要做大量的準備工作來(lái)搜集黃鶴樓的相關(guān)傳說(shuō)，如黃鶴樓建樓的傳說(shuō)，李白崔顥斗詩(shī)的傳說(shuō)等。　　資料的來(lái)源并非只局限于書(shū)本，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的普及，更多的資料可以在網(wǎng)上搜索查詢(xún)，但是有的資料網(wǎng)絡(luò )上也不一定全面，就需要查找相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍了。　　搜集了完備的資料之后，下一步工作就是寫(xiě)一篇精彩的導游詞了。強調導游詞的寫(xiě)作不是為了別的，主要在于要將資料的書(shū)面語(yǔ)整理成口頭語(yǔ)，并將資料系統化、邏輯化，使之由分散的資料變成一篇連貫生動(dòng)的導游詞。　　由于受現場(chǎng)導游講解時(shí)間上的限制，導游詞不可能長(cháng)篇大論，夸夸其談，應該是結構嚴謹，言之有物，同時(shí)又不失生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默。古人說(shuō)一篇好的文章應該是“鳳頭，豬肚、豹尾”，即開(kāi)頭應引人入勝，內容充實(shí)豐滿(mǎn)，結尾有力。導游詞也是一樣，開(kāi)頭吸引聽(tīng)眾，內容充實(shí)，層次分明，結構嚴謹，結尾讓人有意猶未盡的感覺(jué)。　　確定講解重點(diǎn)，其實(shí)就是確定了導游詞的中心思想。每個(gè)景點(diǎn)景觀(guān)可供講解的內容很多，選擇一項自己能好好把握發(fā)揮的內容，導游詞就已經(jīng)成功了一半。如武當山的講解中，就有很多方面可供選擇，有建筑風(fēng)貌，道教傳說(shuō)，悠久歷史等等。如果選擇道教傳說(shuō)，就要選擇有傳說(shuō)的景點(diǎn)來(lái)加以描述，如太子坡，磨針井等；如果選擇講解建筑風(fēng)貌，金頂不失為較好的選擇；如選擇悠久歷史等，就可以結合武當山道教名山的建立過(guò)程和中國道教的發(fā)展相結合來(lái)論述。　　有的時(shí)候，講解重點(diǎn)是比較明確的，如在講解清江闖灘的時(shí)候，其四大特點(diǎn)--? ?險刺激的險灘漂流、如夢(mèng)如幻的清江畫(huà)廊、古樸獨特的土家民俗、游客強烈的參與性--很明顯就應該將驚險刺激的險灘漂流作為講解重點(diǎn)來(lái)描述。　　也有的時(shí)候，講解重點(diǎn)比較模糊，如講解土司城九進(jìn)堂的時(shí)候，是以九進(jìn)堂的建筑特點(diǎn)為主呢，還是以土司制的各種生活習慣等為主？在這個(gè)時(shí)候，可以確定的是，講解重點(diǎn)應該首先放在土司制時(shí)期土家族人的生活習俗為主，以九進(jìn)堂的建筑為講解主線(xiàn)，圍繞其展開(kāi)關(guān)于土家族生活習俗的講解。　　在寫(xiě)作導游詞的過(guò)程中，有兩個(gè)問(wèn)題是需要特別注意的。　　一是書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)的協(xié)調轉換。導游詞的寫(xiě)作來(lái)源于書(shū)面的資料，但是，導游詞是用來(lái)講的，書(shū)面資料是用來(lái)看的，有的書(shū)面語(yǔ)不一定適合用于口頭講解。如“清江，古稱(chēng)夷水，水色清照十丈分沙石，蜀人見(jiàn)其澄清，故名清江”，這段介紹清江得名的文字出自酈道元的《水經(jīng)注》，是一段不折不扣的文言書(shū)面語(yǔ)，如果直接拿這個(gè)寫(xiě)進(jìn)導游詞，念起來(lái)也難念，聽(tīng)的人也不太聽(tīng)的明白，如果改成口頭語(yǔ)“清江古名夷水，因為清江水清澈透亮，據說(shuō)水深十丈也可以分清水底的沙子和石頭，所以古代的蜀人給它起名叫做清江”，就要淺顯直白的多。　　二是要注意語(yǔ)言的邏輯性。我國的語(yǔ)言大師老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有邏輯性強而又簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言才是真正的語(yǔ)言。”邏輯，原意是指思想、理性、規律性等，導游詞的邏輯性，就是指寫(xiě)作者本身運用語(yǔ)言進(jìn)行表達時(shí)的思維規律性。如果說(shuō)的更直白一些，就是要求導游詞中心明確，層次分明，沒(méi)有前言不搭后語(yǔ)，言辭混亂的情況出現。　　“語(yǔ)言的明確是由于思想的明確”，要寫(xiě)出邏輯性強的導游詞，首先要整理自己對景點(diǎn)景觀(guān)的認識，明確表達的目的，確立正確合理的概念；接著(zhù)需要整理自己對資料的認識，把已經(jīng)接受的資料內容做一個(gè)大概的整理，分清主次詳略；然后需要確立表達方法，是平鋪直敘，還是加以詳盡的描述，是用擬人的手法表達更好，還是用借喻的手法表達更好；最后，就是選用最恰當的語(yǔ)言將其表達出來(lái)。這個(gè)過(guò)程看來(lái)似乎繁雜，其實(shí)也就是一剎那的時(shí)間，因為這些都是我們的習慣性思維所決定的。思維和語(yǔ)言是相互依存的，思維是語(yǔ)言的靈魂，語(yǔ)言是思維的軀體。只有明晰的思維才會(huì )產(chǎn)生邏輯性強的語(yǔ)言；也只有優(yōu)美的語(yǔ)言才可以表達精致的思維。　　導游詞可以是一篇科學(xué)的說(shuō)明文，準確的數據，恰當的措辭才能反應一個(gè)景點(diǎn)的特征，導游詞是嚴肅的。導游詞可以是一篇優(yōu)美的散文，中心明確，形散而神不散，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪景物，帶給游客美的感受，導游詞是優(yōu)美的。在導游詞寫(xiě)好后，多用邏輯性來(lái)反復判斷，用口語(yǔ)不斷朗誦，才能提煉一篇精彩的導游詞。　　當然，導游詞寫(xiě)的再好，不能好好的表達出來(lái)，也是白費。關(guān)于口語(yǔ)表達的技巧，在《導游業(yè)務(wù)》中有很詳細的論述，但是在實(shí)地表達時(shí)，還有一些細小的部分，常常被我們所忽視。例如很多人一緊張，就會(huì )出現一些口頭禪“啊、呃、哦、那個(gè)、這個(gè)、還有、因為、結果呢……”，諸如此類(lèi)，會(huì )大大影響你的講解效果，即使是一篇好好的導游詞，也會(huì )因為口語(yǔ)表達上的問(wèn)題大打折扣。所以在現場(chǎng)導游講解考試前，可以自己反復講解練習，十個(gè)景點(diǎn)的導游詞全部背誦下來(lái)也是項很艱巨的工程，那么將這十個(gè)景點(diǎn)的主要講解重點(diǎn)和基本情況記熟應該是不太困難的，只不過(guò)需要平時(shí)多用些功夫才行。　　講解中的感情色彩也是很重要的，太平淡，讓人感覺(jué)象在背書(shū)，呆板無(wú)趣；太激動(dòng)又會(huì )使人感覺(jué)象在演戲一樣，太做作。感情? ??運用不僅是口語(yǔ)上的，還有面部表情、目光、手勢各方面的運用。想象一下，一個(gè)語(yǔ)氣強烈，面無(wú)表情，目光呆滯的人，是不是有點(diǎn)可怕？　　根據有關(guān)資料記載，美國心理學(xué)家艾伯特·梅拉比安首先在一系列研究的基礎上得出了這么個(gè)公式：　　信息的總效果=7%言詞+38%語(yǔ)調+55%面部表情　　由此可見(jiàn)，表情在講解中起著(zhù)十分重要的作用，有助于感情的表達，并借以將導游詞發(fā)揮的更好。面部的整體表情應該有靈敏度，也就是說(shuō)，要敏捷、迅速的反映出語(yǔ)言所表達的情感，時(shí)間稍長(cháng)或稍短，稍前或稍后都不好。同時(shí)，還應該鮮明、真實(shí)、有分寸，太夸張，或者太模糊的表達，都起不到感情表達的效果。　　象面部表情這樣的，我們又稱(chēng)之為副語(yǔ)言。同樣屬于副語(yǔ)言的還有手勢語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)等。　　手勢語(yǔ)一般在現場(chǎng)導游講解中運用的比較少，其作用一般用來(lái)表達講解者的情感，指示具體對象和模擬狀物等。　　體態(tài)語(yǔ)簡(jiǎn)單來(lái)講就是指站姿，經(jīng)常說(shuō)的“站如松”就是表達的這個(gè)意思，在面對考官的時(shí)候，千萬(wàn)要站直了，別發(fā)抖，縮胸，駝背，搖擺等，或者把手插在荷包里。要給考官留下一個(gè)好的印象，形象也是很重要的。

8. 講解景點(diǎn)風(fēng)光的導游詞

關(guān)于中國5A景區導游詞：

大家好!首先我代表我們** 旅行社的全體人員對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，同時(shí)也感謝大家對我們旅行社的支持和信任。我叫*** ，是** 旅行社的導游員，大家叫我小*好了。坐在前方駕駛位置上的是我們的隨隊司機*師傅。* 師傅的駕駛經(jīng)驗非常豐富，相信大家在乘車(chē)的途中一定會(huì )感到既舒適又安全的。今天能擔任本團的導游工作，認識這么多的教師朋友，我覺(jué)感到很榮幸，如果大家在旅途中有什么困難和要求，請您及時(shí)地提出，我將竭盡全力地為您服務(wù)。也希望大家能積極地支持和配合我的工作。在這里我預祝大家旅途愉快，能夠高興而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。

我們今天要游覽的景點(diǎn)是古文化街，古文化街是以天后宮為中心，具有天津地方特色的一條街，位于南開(kāi)區宮南宮北大街，1985年經(jīng)市政府整理恢復其傳統風(fēng)貌，命名為“古文化街”。古文化街有別于一般的商業(yè)街，在這里集中了天津乃至全國四面八方的各種工藝品、文化用品，其中以響譽(yù)國內外，具有濃厚天津地方特色的楊柳青年畫(huà)，泥人張彩塑和風(fēng)箏魏的

風(fēng)箏最有名氣，整條街充滿(mǎn)了濃郁的中國味、天津味、古味和文化味。

9. 一個(gè)景點(diǎn)的導游詞100個(gè)字

長(cháng)篇導游詞：

各位旅客大家好，今天由我來(lái)做你們的導游！

　　今天我們旅游的景點(diǎn)是天壇，現在，讓我們一起上車(chē)，請注意系好安全帶。現在，我們已經(jīng)到達天壇，請各位旅客下車(chē)。

　　旅客們，當一進(jìn)正門(mén)，我們將會(huì )看到許多個(gè)形狀像壇子似的建筑，據說(shuō)這個(gè)景點(diǎn)在一八六零年曾遭到英法聯(lián)軍的洗劫，一九零零年還遭受到八國聯(lián)軍的蹂躪。然而，在新中國成立以后，這里成為了著(zhù)名的旅游景點(diǎn)。現在我們就以皇帝登壇的路線(xiàn)進(jìn)行游覽。

　　首先我們觀(guān)賞第一個(gè)壇，它叫“圓丘壇”，它有兩個(gè)防護墻，還有一些階梯和古人的雕像。現在我們要登壇了，旅客們，請你們最好數一下腳下的階梯，到了二樓，你們會(huì )看到許多各種各樣的雕像，他們都是古代的名人。旅客們，現在你們可以自由觀(guān)賞，但請注意，不要亂涂亂畫(huà)，帶小孩的旅客請管理好自己的小孩，一小時(shí)之后，我們將會(huì )前往“天庫”。

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