公辦中學(xué)和民辦中學(xué)相比，哪個(gè)機構的教學(xué)質(zhì)量

對這個(gè)問(wèn)題，我的觀(guān)點(diǎn)是：哪個(gè)機構能掐尖招生，哪個(gè)機構的教學(xué)質(zhì)量就比較好。

為何如此說(shuō)呢？我根據對天津義務(wù)教育的觀(guān)察來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。

2015年以前，以初中為例，天津實(shí)施的小升初政策是“公立中學(xué)”劃分為三六九等，依次根據分數“掐尖”招生。這樣的政策之下，民辦中學(xué)基本為“收底校”或者專(zhuān)門(mén)面向出國的“國際教育”校。初中升高中，重點(diǎn)公辦初中畢業(yè)生基本能壟斷重點(diǎn)高中的90%以上生源。2015年以后，這個(gè)招生政策正好顛倒過(guò)來(lái)，重點(diǎn)初中不再劃分三六九等，不再根據分數而是采取“隨機搖號”政策實(shí)施招生，即所謂“教育均衡”。相當一部分家長(cháng)不認可這種模式，依然希望“掐尖”式的分層教育。民辦初中瞄準了家長(cháng)的這種需求，通過(guò)設立分數線(xiàn)門(mén)檻有效滿(mǎn)足了“分層教育”的市場(chǎng)需求。

2015年公辦校搖號，私立校掐尖，到今年2018年，實(shí)施這種模式后的第一屆中考，以中考成績(jì)論，天津市內六區，無(wú)論從最高分、平均分、還是重點(diǎn)高中的達線(xiàn)率而言，私立校畢業(yè)生完全碾壓公立校畢業(yè)生，成為重點(diǎn)高中的入學(xué)“大戶(hù)”。

所以，這個(gè)事例生動(dòng)地說(shuō)明了：哪里優(yōu)質(zhì)學(xué)生、學(xué)霸云集？那里的教學(xué)質(zhì)量就高。學(xué)習環(huán)境因素在絕大多數情況下占據主導。同齡人的“榜樣力量”對孩子的影響遠勝于其他因素，尤其是在當下在線(xiàn)教育、輔導班遍地開(kāi)花的情形下，優(yōu)質(zhì)教育不難實(shí)現，但優(yōu)質(zhì)環(huán)境很難實(shí)現。

而“掐尖式”的分層教育提供的正是這樣一種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境。從初中、高中，乃至大學(xué)，很多學(xué)校也正是看到了這一點(diǎn)而展開(kāi)了“生源大戰”。這種“掐尖”甚至包括了以商業(yè)盈利為主旨的社會(huì )培訓機構。這種狀況也不由讓人感嘆：21世紀，最缺的是什么？是人才。人才在手，未來(lái)我有。

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