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        紫藤蘿景點(diǎn) 紫藤紫藤蘿瀑布

        導(dǎo)讀:紫藤蘿景點(diǎn) 紫藤紫藤蘿瀑布 1. 紫藤紫藤蘿瀑布 2. 紫藤蘿瀑布欣賞 3. 紫藤蘿瀑布原文 4. 紫藤蘿瀑布,筆記 5. 點(diǎn)評紫藤蘿瀑布 6. 紫藤紫藤蘿瀑布節(jié)選 7. 紫藤紫藤蘿瀑布運(yùn)用了什么修辭手法 8. 紫藤紫藤蘿瀑布的作者 9. 紫藤紫藤蘿瀑布閱讀理解 10. 什么樣的紫藤蘿瀑布 11. 《紫藤蘿瀑布》

        1. 紫藤藤蘿瀑布

        《紫藤蘿瀑布》是宗璞的文章,選自《福建文學(xué)》1982年第7期。宗璞一家,在文化大革命中深受迫害,焦慮和悲痛一直壓在作者心頭。文章寫于1982年5月,當(dāng)時弟弟身患絕癥,作者感到非常悲痛,徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉(zhuǎn)悲為喜,感悟到人生的美好和生命的永恒。

        丁香中國常見的一個意象,而且也有比較固定的寓意。就如折柳、明月、梅花等都有固定的象征意義一樣。古人發(fā)現(xiàn)丁香結(jié)(也就是丁香的花苞)極似人的愁心,所以常用來表示愁思的一種情結(jié)。比如有牛嶠的"自從南浦別,愁見丁香結(jié)",李商隱的"芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁",李璟的"青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁",都是以丁香來暗喻愁思。

        2. 紫藤蘿瀑布欣賞

        優(yōu)點(diǎn):《紫藤蘿瀑布》是一篇充滿詩意美的 好文章.這主要體現(xiàn)在意象的美好和意象 的雋永這兩個要素上. 《紫藤蘿瀑布》的意象,新穎獨(dú)特,美麗動 人.你看,那開花的紫藤蘿,"像一條瀑布,從 空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極",它泛 著銀光,響著歡笑,吐著芬芳,濺著水花,不停 地生長著,流動著……這是開花紫藤蘿在整 體上給作者的美感——壯美.

        缺點(diǎn):寫得太過于隱晦,不知道那段歷史或者不了解作者寫作目的的人,是無法讀懂的。當(dāng)然也可以理解,因?yàn)樽髡弋?dāng)時那個年代不被允許寫得太過于明顯,所以必須用各種比喻、擬人、同感的寫法來表達(dá)當(dāng)時自己的感情,而事實(shí)上,這篇文章也不屬于記敘文,只是寓情于景,所以即使有這樣的不足也是可以理解和原諒的。

        3. 紫藤蘿瀑布原文

        《紫藤羅瀑布》選自:《福建文學(xué)》1982年第7期,作者是:宗璞,原名:馮鐘璞,代表作品有短篇小說《紅豆》,《弦上的夢》。

        系列長篇小說《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。有著作:《三生石》《我是誰》。2018年,其作品《北歸記》,獲得第三屆施耐庵文學(xué)獎。

        《紫藤蘿瀑布》寫于1982年5月,當(dāng)時弟弟身患絕癥,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉(zhuǎn)悲為喜,感悟到人生的美好和生命的永恒。

        4. 紫藤蘿瀑布,筆記

        紫藤蘿瀑布中感悟到生命的美好.主要描寫紫藤蘿,作者宗璞表面上是寫花事,實(shí)際上是在寫人事. 曾經(jīng)凋零---遭遇不幸紫藤蘿 朵朵盛開---頑強(qiáng)不息活潑熱鬧---積極樂觀

        5. 點(diǎn)評紫藤蘿瀑布

        今天很高興跟執(zhí)教老師學(xué)習(xí)了一堂《紫藤蘿瀑布》課,覺得自己很有收獲, 下面談?wù)勛约旱捏w會和心得, 希望起到拋磚引玉的作用。 紫藤蘿花是一種怎樣的 花,許多學(xué)生多沒有感性的了解。 老師能積極利用教材中的插圖, 讓學(xué)生對此種 花有初步的感知, 這是積極開發(fā)課程資源的表現(xiàn)。 我們有些教師往往會忽略或漠 視課本中的插圖,沒有把它當(dāng)作一種資源,這是很遺憾的事。

        在對文本整體感知 的過程中, 設(shè)計(jì)了三個以花為中心的兩字詞語概括情節(jié)的 環(huán)節(jié),既明確了閱讀的任務(wù),又調(diào)動了學(xué)生的思維,真正做到了閱讀的指向性, 加強(qiáng)了閱讀的有效性。

        面對學(xué)生概括的動詞加以辨析, 如看花、 賞花兩字的區(qū)別, 及時糾正板書的 內(nèi)容,體現(xiàn)現(xiàn)代教育的理念——以人為本。

        6. 紫藤紫藤蘿瀑布節(jié)選

        景物描寫:

        未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極,只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。仔細(xì)看時,才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

        7. 紫藤紫藤蘿瀑布運(yùn)用了什么修辭手法

        運(yùn)用對比的修辭手法,突出紫藤蘿不甘寂寞,生動形象的寫出紫藤蘿開得繁茂。修辭方法的作用就是能夠更鮮明形象得體現(xiàn)花朵的零落稀疏和當(dāng)時人們的生活得小心翼翼

        1《紫藤蘿瀑布》的寫作手法:全文運(yùn)用了托物言志的寫作手法,展現(xiàn)了紫藤蘿的繁盛景象。

        2作者借紫藤蘿旺盛的生命力表達(dá)了她對人生的看法與感悟,紫藤蘿頑強(qiáng)不息的生命力給予了作者對生命的信心。

        8. 紫藤紫藤蘿瀑布的作者

        《紫藤蘿瀑布》是當(dāng)代作家宗璞的一篇散文,選自《鐵簫人語》,登上《福建文學(xué)》1982年第7期。文章寫于1982年5月6日,當(dāng)時弟弟身患絕癥,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉(zhuǎn)悲為喜,感悟到人生的美好和生命的永恒。

        9. 紫藤紫藤蘿瀑布閱讀理解

        本文通過對一樹紫藤蘿瀑布多側(cè)面多角度的生動形象的描繪, 突出了花的勃勃生機(jī),贊美了生命的頑強(qiáng)、美好。

        10. 什么樣的紫藤蘿瀑布

        文章的2–6段寫賞花,肯定寫景了,后面第10段又寫了盛開的藤蘿花,也是寫景

        11. 《紫藤蘿瀑布》

        宗璞的一篇文章《紫藤蘿瀑布》。宗璞一家,在"文化大革命"中深受迫害,"焦慮和悲痛"一直壓在作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月,當(dāng)時作者的小弟弟身患絕癥作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,轉(zhuǎn)悲為喜,感悟到人生的美好和生命的永恒,于是寫成此文。

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