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        頭條 | 名師執(zhí)教小古文閱讀 初探中小銜接課程

        金閶實(shí)驗(yàn)小學(xué)以全面科學(xué)提升學(xué)業(yè)質(zhì)量為目標(biāo),立足于讓核心素養(yǎng)全面落實(shí)課堂,深入推進(jìn)教學(xué)改革。學(xué)校在語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行主動(dòng)嘗試,在特級(jí)教師楊建英校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,校骨干教師編寫(xiě)了校本教材《三樂(lè)學(xué)堂》。

        新學(xué)期伊始,楊建英校長(zhǎng)就把這本《三樂(lè)學(xué)堂》作為禮物,送給六年級(jí)的學(xué)生,希望他們能學(xué)習(xí)文言文知識(shí),為即將步入初中做好準(zhǔn)備。《三樂(lè)學(xué)堂》中的小古文大多選取學(xué)生耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)寓言,易于他們誦讀、理解和掌握。第一次上課,楊校長(zhǎng)親自帶著教材,走進(jìn)教室,執(zhí)教寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》。課堂上,同學(xué)們讀古文,辨字意,讀起書(shū)來(lái)?yè)u頭晃腦,頗有滋味。

        校本教材

        編撰:金閶實(shí)驗(yàn)小學(xué)

        版本:三樂(lè)學(xué)堂

        系統(tǒng)編寫(xiě)小古文教材并實(shí)施于課堂,彌補(bǔ)了小語(yǔ)教材中文言文教學(xué)的空缺。學(xué)校此舉旨在積極探索小語(yǔ)課程與初中銜接,確定適切目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué),不斷學(xué)業(yè)質(zhì)量與語(yǔ)文素養(yǎng),提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教育內(nèi)涵。

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        (來(lái)源:蘇州市金閶實(shí)驗(yàn)小學(xué)校)

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