教育部高中學(xué)哪些課程

文化課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、物理、生物。

素質(zhì)教育課：體育、美術(shù)、音樂、技術(shù)。

高中是我國(guó)九年義務(wù)教育結(jié)束后更高一級(jí)的教育機(jī)構(gòu)，接受初中合格畢業(yè)生，一般學(xué)制為三年制，即高一、高二、高三。我國(guó)的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校,中級(jí)技工學(xué)校等，屬于高中教育的范疇。

我國(guó)的高中教育為非義務(wù)教育，學(xué)生就讀須交納必要學(xué)費(fèi)與其它費(fèi)用。自2009年開始國(guó)家已經(jīng)針對(duì)部分貧困地區(qū)進(jìn)行高中免學(xué)費(fèi)政策。

擴(kuò)展資料：

各省份高考改革方案：

1、江蘇省2008年高考開始采用“3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的模式，與其他省份相比較為復(fù)雜。其中的“3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)統(tǒng)考科目（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每科160分，外語(yǔ)120分，總分440分。包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各設(shè)附加題40分），“學(xué)業(yè)水平測(cè)試”科目包括選修測(cè)試科目?jī)煽婆c必修測(cè)試科目5科。

2、浙江省2009年高考則實(shí)行在全科會(huì)考基礎(chǔ)上的分類測(cè)試、分批選拔、綜合評(píng)價(jià)、全面考核、擇優(yōu)錄取的選拔模式。第一層次招生院校、專業(yè)為全國(guó)重點(diǎn)本科院校（包括教育部直屬高校、“211工程”高校等），統(tǒng)考科目在“語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ)+文科綜合/理科綜合”的基礎(chǔ)上，加試自選模塊；

第二層次為普通本科院校、專業(yè)，統(tǒng)考科目維持了傳統(tǒng)的“語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ)+文科綜合/理科綜合”；第三層次為高職高專院校，統(tǒng)考科目只測(cè)試“語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ)+技術(shù)（信息技術(shù)/通用技術(shù)）”。考生自主選擇報(bào)名和參加考試的相應(yīng)類別，分批填報(bào)志愿，分批錄取。

3、山東省自2007年高考開始，增加了一項(xiàng)基本能力測(cè)試，內(nèi)容涉及高中課程的技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、綜合實(shí)踐等，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活和社會(huì)實(shí)際問題的能力。

試卷分必做和選做兩部分，必做題考查必修內(nèi)容，選做題考查選修內(nèi)容。2014年，山東省高考取消基本能力測(cè)試，回歸各省普遍采用的“語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+外語(yǔ)+文科綜合/理科綜合”模式。但因?yàn)?014年及以后入學(xué)的山東高中學(xué)生將不分文理，山東省的高考模式即將再次更新。

參考資料來源：百度百科―高中

參考資料來源：百度百科―高中新課程改革

高一課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、地理、歷史、政治、物理、化學(xué)。

高二課程（文科）：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、地理、政治、歷史。

高二課程（理科）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物。

高三同高二一樣。

素質(zhì)教育課：體育、美術(shù)、音樂、技術(shù)。

擴(kuò)展資料

高中是我國(guó)九年義務(wù)教育結(jié)束后更高一級(jí)的教育機(jī)構(gòu)，接受初中合格畢業(yè)生，一般學(xué)制為三年制，即高一、高二、高三。我國(guó)的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校,中級(jí)技工學(xué)校等，屬于高中教育的范疇。

我國(guó)的高中教育為非義務(wù)教育，學(xué)生就讀須交納必要學(xué)費(fèi)與其它費(fèi)用。自2009年開始國(guó)家已經(jīng)針對(duì)部分貧困地區(qū)進(jìn)行高中免學(xué)費(fèi)政策。

目前我國(guó)普通高中的教育體系日益在不斷完善、改革。由最初的全國(guó)各地大統(tǒng)一發(fā)展到文理科的出現(xiàn)，接著給予部分省市自主開展高中課程改革，給予有能力的出版社出版高質(zhì)量的高中教材，打破了曾經(jīng)人教版教材一枝獨(dú)秀的局面，后來選修課的出現(xiàn)使高中展現(xiàn)出新的活力。

參考資料：百度百科-高中

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